焦作D中小学教师职称论文高校教师数学职称焦作教育教

焦作D中小学教师职称论文高校教师数学职称焦作教育教学论文发表。
数学文化与大学数学教学整合的途径，树立数学文化教育观还要加强数学史的教学内容，让学生了解数学，爱上数学。发表教育教学论文请联系九品论文网。
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数学绝不是一种符号、一种图形，它包含了丰富的文化气息。通过数学史的教学，拓展和丰富数学文化的内涵。激发学生的学习兴趣，丰富学生的数学文化知识，更好地掌握看似无趣的数学理论知识。还可以感受数学家的人格、品质等，体悟其中蕴含的人文价值。
开展研究性教学活动，数学文化与数学教学的整合，需要改变传统的课堂教学方法，创造积极活跃的课堂教学环境。在课堂中开展研究性的教学活动，使每位学生都参与到课堂教学中，激发学生的积极性。教师运用启发式的教学方法，从社会和学生的生活实际中确定研究课题，使学生自主学习、合作交流。这样可以使学生对知识有更深地理解，充分发挥自己的想象力和创造力，提高解决问题的能力。通过学生思维的锻炼，使学生更全面地认识数学这一学科。
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